19年19个诺奖得主,如何看待日本教育?

9年19个诺奖得主,如何看待日本教育?"

作者|源泉  来源|黑板洞察(ID:heibandongcha)

日本作为中国自古以来的邻邦,在唐朝就多次向中国派出遣唐使,学习中国先进文化。到了近代,日本的明治维新又推动日本的西化推进。随着日本文化在国际上的影响力,尤其是对亚洲的影响力与日俱增,很多学生考虑过到日本留学。曾一度位列世界第二经济体的日本到底是如何发展的教育?日本诺奖频出背后又有着怎样教育体制?我们又能从日本的教育中吸收和学习到什么呢?

01、70年代日本推行了第三次教育改革第三次教育改革为日本的发展奠定了教育基础

从20世纪70年代开始,科学技术的影响力在日本社会发展过程中逐渐被重视,无论是日常生活还是科学研究等领域都可以感受到科学技术所发挥的巨大作用。日本政府察觉到这种变化对国家发展的积极意义,于是积极向发达国家学习经验以发展自身科技水平。而科技水平的发展本质上是关于教育水平的升级,如何改善教育体系,合理运用教育手段,提高教育质量成为日本寻求发展的重要难题。日本前两次教育改革则分别对应了明治维新时期教育的军国主义教育改革,和日本的战后教育改革。在此背景下,日本迎来了第三次教育改革。

日本第三次教育改革始于1971年中央教育审议会向文部大臣作的《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》正式发表之际,在这部纲领性文件中,提出了今后学校教育的总任务,即担负培养“人格形成”的使命。

为实现这一目标,第三次教育改革的主要内容有以下四点:

1.提倡构建终身化的教育体系

随着科学技术的发展,社会的进步,为了应对各种日新月异的变化,人们对于自己的要求不断提高,对于知识的需求不断增加,人们不再满足于有限的学校教育,而是希望得到更多的学习机会,实现个人终身学习、终身发展的需要。

2.注重个性化学习

自明治改革以来,日本教育制度的特点是:相对统一、讲究效率、提倡均等、培养标准化的人才,即实行划一化的教育。这种做法在一定时期内确实为日本的发展做出巨大贡献,但是面对时代的发展,这种整齐划一的教育模式在一定程度上阻碍了日本社会的进步。因此,日本政府在第三次教育改革中要求重视个性化发展,强调独立思考能力、创造性思维的培养,为培养高素质、个性化、创新型人才提供一个良好环境。

3.强调教育的国际化

随着各国间国际交流与合作日益增多,培养能服务于日本社会发展的国际化人才,日本政府强调要加强日本的国际化教育。教育的国际化使得日本学生在深刻领会本国传统文化的同时,接触了外国多种多样的文化,在不同文化浪潮的冲击下,各种新思维、新模式也应运而生,这极大促进了日本经济社会的发展。

而在2008年日本首相提出的招收留学生30万的口号也印证了这一观点。30万留学生大概是个什么概念呢?据数据统计,日本2019年全年出生人口仅86.4万。

4.重视教育信息化的发展

从20世纪70年代开始,日本政府规定在高中阶段开设信息技术相关课程。同时,日本政府还在第三次教育改革中明确指出了要运用现代化的科技手段来支撑教育的发展,这些做法都为日本教育信息化的发展提供了可靠的保证。

02、80年代日本的教育科研让21世纪日本成了诺奖大国日本诺奖计划平均每年一位诺奖得主

日本第三次教育改革为日本培养了一批又一批国际化、专业化的创新型人才,这些人才同时也为日本国内科技的发展、经济的振兴等方面做出了巨大贡献。在众多人才的不懈努力下,日本逐步摆脱了二战后的困境,进入到一个良性的发展过程中。同时,通过第三次教育改革,也拉开了日本近现代教育信息化发展的序幕,为日本的教育发展乃至整个国家冲击亚洲经济榜奠定了基础。

9年19个诺奖得主,如何看待日本教育?"

今天的日本也是著名的诺奖大国,2001年日本政府提出“50年30个诺贝尔奖”的计划,但实际上截至到最近一次诺奖颁奖,已有19位日本科学家日本已经斩获诺贝尔奖。原本50年的计划已完成超过一半,可以说几乎每一年都有日本科研人员登上诺贝尔奖的领奖台。也因此,日本21世纪的诺奖获得数量已超过英国、德国和俄罗斯成为仅次于美国的诺奖大国。而由于诺奖评选周期长,往往需要超过20年的时间来印证科研成果的正确性,而从2001年向前倒推十年正是日本第三次教育改革初见成果的时候。

03、日本教育何处与众不同?90年代至今,日本教育发展出自己的特色

日本科研之所以能在国际学术界获得广泛认同,仅靠政府科研拨款与高等教育本身是难以完成的,更多是作为社会低底层的基础教育培养了日本科研人员对于科学的探索精神,也只有打下坚实的基础才能让整个国家在学术道路上越走越远。在信息高速发展的21世纪,日本教育也有着自己独特的亮点。

1.教师门槛高,教育资质优异

日本有着世界领先的教师群体,对教师选择和培训有着严格的要求。首先教师的入门门槛很高,教师考试由当地政府把关,内容很难,并且每三年都会做一次教师业务考核。每位老师要对全部学生负责,导致他们要花大量课外时间帮助学生补课。

而且日本采取的是教师雇佣机制。日本的教师并不是受雇于学校,而是当地政府。教师生涯工作地点每三年发生一次变动,直到后期逐渐稳定下来。保证将最优质的老师分配到最需要他们的地方,最珍贵的资源倾向最需要帮助的学生。

老师对如何增强学生表现拥有很大自主权,关注“教学法”,不断追问学生培养思考能力,更重视教给学生如何思考而非灌输知识。鼓励学生发现问题、解决问题,培养学生的批判性思维,而不是记忆知识。

2.多元化发展,终身教育环境

教育是影响个人发展的重要因素之一,也是决定一个现代国家和民族发展水平的最根本原因之一。除了学业以外,老师非常注重孩子的性格培养,体育能力以及其他各种生活体验。老师总在创造各种让孩子锻炼协作能力和领导能力的机会。

日本普遍认为,孩子发现真理的学习过程比真理本身更重要。国民终身教育同时也是21世纪日本教育的新亮点,公民馆、图书馆、博物馆等公共教育文化体系已经遍布日本全国各地。

3.高度普及的公平化教育

国土狭小的日本,所有的小学、中学、大学都校舍整齐、校园宽敞,不仅具有课堂教学的必要设施,还拥有体育馆游泳池、运动场。在强制教育中,教科书是免费的。教科书体积细小,易于携带,亦成为学生的财产。

日本教育普及程度非常高,实行幼儿园到大学的一贯教育。其中小学6年加初中3年为义务教育,普及率达100%,高中普及率为98%。

据经济合作与发展组织(OECD)调查显示,在全球35个富裕国家中,日本提供给学生的教育是最为公平的。在师资选拔、配置以及教学方法上严格把关,培养学生思考和解决问题的能力。

结语

日本国民素养一向被外界称道,同时在部分科研技术上曾经一度领跑,能够构成这一切的都离不开日本的基础教育模式的转变。尽管早期的日本教育制度相对欠完善,但在顺应时代改变,积极从基础教育角度发展改革,进而推动社会发展的角度,日本教育值得世界上很多国家学习。

参考文献

《日本教育信息化发展战略概览及其启示》

原创文章,作者:28x29新闻网,如若转载,请注明出处:https://www.28x29.com/archives/15799.html